親子勞動(dòng)游戲

方案四：我的柜子多整齊

背景：孩子的柜子里東西雜亂，圖書(shū)堆放在一起，找件東西很難。

過(guò)程

提出問(wèn)題。用對(duì)比的方法，讓孩子通過(guò)看，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?！皩殞殠蛬寢尠寻l(fā)夾從抽屜里拿來(lái)?！保ㄋ?的東西放得井井有條，尋找起來(lái)非常方便。）“寶寶，媽媽也給你梳理一下頭發(fā)，去把小發(fā)帶拿來(lái)吧！”發(fā)帶在寶寶柜子里，由于雜亂，找不到，從而引發(fā)思考。

解決問(wèn)題?！盀槭裁凑也坏揭业臇|西？你覺(jué)得東西怎樣放才好找？讓我們?cè)囋嚢?！媽媽是這樣做的?！睅е⒆涌匆豢闯扇说臅?shū)柜、物品柜，并隨意說(shuō)出該柜中某件物品，讓孩子找出來(lái)，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)有序擺放與分類(lèi)帶來(lái)的方便。

應(yīng)用操作。若孩子較大，可以任其自主決定擺放方法。若孩子較小，可以提出，小小的建議，如變形蛋、彈力球、昆蟲(chóng)模型等很細(xì)小的東西，建議其放置在小的盒子內(nèi)，其他則可順其偏愛(ài)。如有明顯的不合理之處，可通過(guò)日后孩子使用過(guò)程中的不便，引導(dǎo)其逐步調(diào)整。

建議：指導(dǎo)孩子的分類(lèi)擺放不要操之過(guò)急，要學(xué)會(huì)等待，給孩子留下自己作決定的空間與權(quán)力。孩子對(duì)物品擺放的策略，源于生活中的需要與經(jīng)驗(yàn)。成人包辦，優(yōu)點(diǎn)是見(jiàn)效快，缺憾是當(dāng)孩子不知其所以然時(shí)，就難以在養(yǎng)成好的習(xí)慣的同時(shí)，提高認(rèn)知水平，成為生活中的智者。

直線運(yùn)動(dòng)-感覺(jué)游戲
1．在地上用膠布貼成一直線，讓孩子雙腳前后相接，先用左腳跟接右腳尖，右腳跟再接左腳尖交互前進(jìn)。雙手?jǐn)偲?，以保持身體的平衡。
　　2．也可以用腳尖著地前進(jìn)。前進(jìn)的路線可以直用轉(zhuǎn)彎、斜角前進(jìn)或圓弧形前進(jìn)。
　　延伸活動(dòng)： 作直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，孩子手上可拿各種東西，例如捧住八分滿的水杯，練習(xí)如何保持平衡。

記憶游戲-偵探兵\傳令兵\列車(chē)員\導(dǎo)游-益智活動(dòng)
　　*勇敢的偵探兵:媽媽為“指揮員”，孩子是“偵察員”，爸爸是“敵軍”。爸爸把五至七件物品放在一張桌子上，作為“敵軍”的“軍事部署”。當(dāng)“敵軍”布置好后，“偵察號(hào)”要迅速“偵察”“敵軍”的“兵力部署”，并向“指揮員”報(bào)告。每次記下所用的時(shí)間和記住了多少件物品，不斷增加物品的件數(shù)，使孩子的瞬時(shí)記憶量不斷增加。
　　*嚴(yán)格的傳令兵:爸爸為“指揮員”，孩子為“傳令兵”，媽媽是“連長(zhǎng)”，由“指揮員”發(fā)布“命令”，由“傳令兵”傳達(dá)給“連長(zhǎng)”，要求準(zhǔn)確無(wú)誤。使孩子的記憶能力得到鍛煉。
　　*認(rèn)真的列車(chē)員:如果要求孩子記憶一些城市的名字，可以采取這種方法。爸爸媽媽都是旅客，孩子當(dāng)列車(chē)員。首先規(guī)定好旅游線路，然后由“列車(chē)員"向“旅客”報(bào)出“站名”——所要去的城市的名稱(chēng)。
　　*知識(shí)豐富的導(dǎo)游:這個(gè)游戲可以讓孩子記憶各種知識(shí)，包括地理知識(shí)和歷史知識(shí)。爸爸媽媽當(dāng)游客，孩子當(dāng)導(dǎo)游。每到一個(gè)地方，由“導(dǎo)游”向“游客”介紹各種有關(guān)這個(gè)地方的地理和歷史知識(shí)。