與有心的媽媽分享：我的一點(diǎn)育兒早教心得（二）

      上次說(shuō)了兒子小時(shí)候的一些教育方法和觀(guān)念，補(bǔ)充一點(diǎn)，我贊成不要給孩子（嬰幼兒）看小字體的書(shū)刊，因?yàn)閶胗變菏怯幸稽c(diǎn)遠(yuǎn)視的，我記得幼時(shí)他的讀物都是字體大拼音大，而且我盡量選有實(shí)物圖片的讀物，我本人不太建議給較小的幼兒看卡通版的認(rèn)物體的書(shū)，對(duì)選擇給孩子的書(shū)是非常注意適合他的年齡和接受能力，一定要循序漸進(jìn)，不要讓孩子失去興趣為重，有時(shí)買(mǎi)不到適合的書(shū)或卡片，就自己打印了。

      在我看來(lái)，教育的過(guò)程，只不過(guò)就是更有目的性和目標(biāo)性的和孩子相處的過(guò)程，各種各樣的手段方法之最終訴求，就是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。寓學(xué)習(xí)于生活，在生活中自然的學(xué)習(xí)，而不是把兩者割裂開(kāi)來(lái)。有些家長(zhǎng)總認(rèn)為不想讓孩子辛苦，就是把成人的讀書(shū)學(xué)習(xí)等同于孩子學(xué)習(xí)，自己首先就認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件苦事，我覺(jué)得這是觀(guān)念上的失誤，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，世界是陌生的嶄新的，認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程就是他們成長(zhǎng)的過(guò)程，無(wú)論主觀(guān)還是客觀(guān)，他們都在主動(dòng)或被動(dòng)的學(xué)習(xí)中，認(rèn)識(shí)一個(gè)字一個(gè)音節(jié)，和認(rèn)識(shí)牛奶和米飯一樣，對(duì)孩子沒(méi)有特別的區(qū)別。孩子象一個(gè)巨大的吸收器，同樣的坐在那里玩，與其無(wú)聲或雜音，為什么不放一點(diǎn)好音樂(lè)好兒歌？不用強(qiáng)調(diào)他聽(tīng)否，時(shí)間久了他自然就熟悉那些樂(lè)調(diào)語(yǔ)感，這就是環(huán)境的作用。而我們所謂的早教，就是策略的創(chuàng)造和選擇他們的生活環(huán)境，象藝術(shù)家塑造盆景一樣，尊重他客觀(guān)規(guī)律的前提下，讓他成為更完美的藝術(shù)品而不是恣意濫長(zhǎng)。

　　　也許因?yàn)槲冶旧砩钕鄬?duì)嚴(yán)謹(jǐn)，我比較注重孩子有規(guī)律的生活，規(guī)律是養(yǎng)成好習(xí)慣的前提之一，所以他吃飯睡覺(jué)基本是按時(shí)按點(diǎn)。

　　　孩子一歲前，主要是我讀給他聽(tīng)，尤其是他看著我時(shí)，會(huì)說(shuō)話(huà)后，除了日常生活用語(yǔ)，我也讓他準(zhǔn)確的發(fā)拼音音節(jié)，這時(shí)因?yàn)橐郧袄现钢x，他早已象認(rèn)識(shí)電燈電視一樣認(rèn)識(shí)這些老朋友了，我強(qiáng)調(diào)的是發(fā)音的準(zhǔn)確，室內(nèi)室外，我都會(huì)慢慢拼讀一些他看到的實(shí)物，讓他體會(huì)到拼音是如何拼讀出一個(gè)字的發(fā)音，不用講道理，你就慢慢拼出來(lái)就對(duì)了，我從來(lái)沒(méi)對(duì)他說(shuō)這是聲母那是韻母這個(gè)三連拼那個(gè)卷舌音，就是正確的反復(fù)的慢讀慢拼示范，很快他就可以自己拼讀，而且發(fā)音相當(dāng)準(zhǔn)確，他完全沒(méi)有遇到平卷舌前后鼻韻母分不清讀不準(zhǔn)的障礙。現(xiàn)在是常常糾正他爸爸普通話(huà)的小老師。

　　　我之所以不厭其煩的介紹這個(gè)過(guò)程，實(shí)在是因?yàn)檫@為我之后帶來(lái)了極大的便利，而且相當(dāng)輕松。我媽常說(shuō)師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人，我把讓兒子掌握拼音當(dāng)做一把極為重要的鑰匙，這把鑰匙為他打開(kāi)了一道自己獨(dú)立求知的大門(mén)！我的教書(shū)生涯告訴我，如果一個(gè)孩子學(xué)新東西時(shí)，一開(kāi)始就學(xué)錯(cuò)了，你糾正他的時(shí)間遠(yuǎn)大于你教新知識(shí)的時(shí)間，所以我很強(qiáng)調(diào)最初的認(rèn)識(shí)。這也是那時(shí)我們堅(jiān)決不對(duì)他講粵語(yǔ)的原因，廣州話(huà)的孩子學(xué)拼音都多多少少有些問(wèn)題。學(xué)英語(yǔ)也一樣，媽媽音不準(zhǔn)，寧可讓他跟CD聽(tīng)著學(xué)也別亂教。

　　　掌握拼音后，我就常給他一些帶拼音有鮮艷圖案的大卡片，讓他自己拼讀認(rèn)識(shí)，漢字也就沒(méi)有障礙地開(kāi)始學(xué)習(xí)接受了。當(dāng)他問(wèn)我這是什么那是啥時(shí)，我總是把拼音寫(xiě)給他看，他拼對(duì)了，當(dāng)然要積極鼓勵(lì)和表演，孩子是極有成就感的。這樣一路下來(lái)，兩歲多的他每天睡覺(jué)前都自己讀一個(gè)帶注音的故事，讀完我們?cè)僦v解模仿。再后來(lái)，他讀書(shū)就順理成章的喜歡上了，從不纏著我講故事，想看什么他自己找。（他有自己的小書(shū)桌書(shū)柜），最多為什么時(shí)候，我盡量找出相關(guān)的書(shū)，讓他自己尋找答案。他閱讀范圍很廣，才剛五歲的他還經(jīng)常糾正我一些常識(shí)問(wèn)題呢。

　　我想過(guò)程中特別要注意的是，媽媽的耐心和堅(jiān)持每日一點(diǎn)時(shí)間的互動(dòng)，針對(duì)他所見(jiàn)的日常事物來(lái)講，孩子說(shuō)對(duì)了指對(duì)了，一定要給與及時(shí)的鼓勵(lì)，信心最重要，讓孩子有成功感成就感，千萬(wàn)不要打擊他的熱情和自信，慢慢來(lái)，我看個(gè)一個(gè)媽媽想學(xué)我兒子也教拼音，可孩子一點(diǎn)不對(duì)她就罵孩子笨，那時(shí)很傷孩子的，沒(méi)興趣繼續(xù)事小，抗拒學(xué)習(xí)認(rèn)為學(xué)習(xí)辛苦事大?。『⒆佑辛诉@種印象又怎么會(huì)愛(ài)讀書(shū)呢？　

           下次，我想說(shuō)他學(xué)英語(yǔ)的情況。我同樣覺(jué)得簡(jiǎn)單而有效。